封面新闻记者 柴枫桔

“水利工程测绘是一项重在‘着手’的技术,但曩昔,咱们无论是教育内容、教育方法和查核,主要是会集在‘上’,讲堂是平面的。”3月28日,谈到曩昔的讲堂教育缺少,四川水利作业技术学院教师靳祠慨叹颇多。

从纸上教学到学习情境与实践工程相结合 四川一校园让讲堂“活”起来  第1张

校园教师展开课程思政教育

靳祠是专业必修课《水利施工丈量运用技术》的一名任课教师,在他看来,曩昔针对实操课程的教育方法多选用“讲堂教育+教师演示”,让讲堂缺少活力、学生缺少爱好。与此同时,传统的查核点评,仅以一纸试卷作为学生终究的课程效果,存在考察常识点有限,教育效果很不抱负的问题。

教师教得累,学生学得浅,怎么改动这种低效讲堂?

记者了解到,针对相似状况,四川水利作业技术学院建立了课程委员会,统筹、担任课程变革,优化已有教育方式,将理论与实践紧密结合,依照课程内容系统组织,从头拟定课程标准、教育计划,合理组织理论和实训教育时刻,特别是专业常识和动脑、着手才能的教育,测绘技术常识系统的构建,使教育变革法制化。

“比如说《水利施工丈量运用技术》这堂课,咱们根据实践丈量岗位的常识、技术、本质方针,根据作业进程规划教育内容,将教育内容细化为地形图运用、途径丈量、水工建筑物变形监测等八个学习情形,八个学习情境与实践工程相结合,能运用所学常识和技术处理工程问题,讲堂不再是依照‘死的’教材章节推动,一会儿‘活了起来’。”靳祠表明。

在查核方面,《水利施工丈量运用技术》这堂课不再是采用以往进程查核(40%) 和效果查核(60%) 相结合的方式,而是在基本常识技术点评、使命完结状况点评、团队协作才能点评和作业态度点评基础上,结合场景模仿、多媒体监督、专家打分、“小组自评+小组互评+教师点评”的方式,对项目使命的施行及效果做出点评,查核愈加客观、科学。

《水利施工丈量运用技术》讲堂的变革仅仅四川水利作业技术学院“全面推动根据云教育的新形状讲堂教育变革与实践”的一个缩影和小“切片”。

自2014年11月开端,四川水利作业技术学院就成立了“成都市移动云教育大数据研究中心”、“智能资源制造中心”,建立“移动云教育大数据管理渠道”,全员推广“云班课”,全面敞开了新形状讲堂教育变革。

“这项效果以建造‘教、学、管、评’四位一体新式讲堂教育形状为方针,完成了信息技术与讲堂教育的深度交融,构建了智能泛在讲堂教育方式,让讲堂轻松、风趣,让学生‘回归’讲堂,用手机打败了玩手机。”四川水利作业技术学院院长刘建明表明。

丰厚的讲堂方式、活泼的讲堂气氛,也让教师和学生的参加热心空前高涨,“云讲堂”火起来了。

据2020年云教育大数据陈述计算:四川水利作业技术学院云班课用户数量居四川省榜首;创立班课 6180 个,活泼班课数量居前五。均匀出勤率由 2017-2018 学年的 92.51%提高到 2020-2021 学年的94.01%;讲堂教育互动逐年添加。

从纸上教学到学习情境与实践工程相结合 四川一校园让讲堂“活”起来  第2张

四川水利作业技术学院教师运用云班课进行讲堂教育

通过多年实践查验,校园教育变革也有了突出效果。近三年来,学院学生在各项专业技术大赛中效果突出,获国家级奖 33 项,省级奖 154 项,“互联网+”大学生立异创业大赛获国家级铜奖 1 项、省级奖18项等。

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