依据分子生物学和应用统计学的基本原理，生一个“傻孩子”如同生一个“奇才”一样难。 95%以上的人几乎全是平常人。殊不知，在日常生活中，在一些家长的眼里，或是有那么多那麼常用的“傻孩子”。为什么？为什么一个平常的小孩，一个健康快乐的小孩，念书后就逐渐变成了“傻孩子”？看了下边的小故事，你就知道“傻孩子”是怎么来的了。
实例1：我过去的隔壁邻居有一个小孩叫晨晨（笔名），他已经读小学二年级。他在课堂上的成果并不是非常好，但他是一个特别有进取心的小孩，平常对自身需要很严苛。每日放学后回家了，我先写作业，随后和别的小孩一起玩，或是看电视剧。然然的父母亲很关注他的学业成绩，常常规定然然多学一些课余的物品，并要求然然务必是班里前几位。晨晨姨妈家有一个小孩叫龙龙，和晨晨同班同学。他尽管学习培训不太勤奋，但头脑很聪慧，考试成绩也非常好。晨晨的爸妈常常把龙龙比成晨晨。一场测试，龙龙比晨晨高于2分。回到家，然然的爸妈对她们的小孩火冒三丈：“你怎么那么笨，平常如何学习？就可以看她们测试考试能够顺利通过怎么样，你嘞！假如你没发展呢！”课业，就看看之后干什么了！你太厉害了！心寒了！”然然听了内心憋屈为什么感觉头脑变笨了，却又哑口无言，他的确比龙龙少2分。
由于爸爸妈妈常常骂然然，小孩的胆量愈来愈小。他授课不敢伸手，害怕答不上老师打手心指责。但教他数学课的教导主任是个喜爱指责同学的中年女教师为什么感觉头脑变笨了，对宝宝的成果规定也很高。每一次测试，只需小于98分，都是会遭受教师的指责。而晨晨也是不断指责的目标。
有一次，教师让然然回应一个问题，可是然然的响声太小了，老师打手心严格训斥了一顿。以后，教师让然然在教室黑板上刷题。由于焦虑不安，晨晨愣愣的立在那边。这时，教师更生气了。她高声骂晨晨：“你傻站着做哪些？你怎么那么笨！真的是个缺根筋的人。”
就是这样，然然不那麼胆怯了，获得了“没脑子”的绰号。之后，然然完全变成了一个没自信心、不喜欢社交媒体、胆怯羞涩的“傻孩子”，别的小孩逐渐抵触他。
有一次，一群小孩一起玩游戏，仅有晨晨一个人在看。我询问他为什么不和小朋友们玩，他羞涩地对我说：“她们说我笨，不必和我玩。”我询问他：“谁说你笨？你跟她们一样聪慧，讲礼貌！”听见我的吹捧，晨晨眼里闪出一抹光溜，但马上就消失了。 “我爸爸总是我笨，教师也那么说。”听完小孩的回应，我十分气愤，想要去找他爸爸与老师基础理论。
你看看，便是那么乖的小孩，是由于爸爸妈妈不适当的规定与老师不适当的文化教育，使他变成了一个“傻孩子”。这样的事情是那么让人悲痛！不，除开痛楚和恼怒！说到这儿，我想到了马跃以前轰动一时的小故事。
实例2：马悦是个聪明的女孩。在她牙牙学语的情况下，她的爸妈就逐渐为她开展幼儿教育，教她认字和算数，并让她四五岁的情况下学习钢琴。马小乐的音乐感非常好，但她的手形不符教师的规定。严厉的老师训斥了她，用签字笔打她的双手。这让马悦对教师充满了害怕。每一次看到教师，她就激动下去。她越焦虑不安，她就越能打得越差。学习培训不久，就被绝情取代了。
她将要上中小学，爸爸妈妈托关系送她去关键中小学。念书不上一个月，她的爸妈就发觉她有假性近视，因此带她去就诊。在一个多月的诊治中，她的瞳孔散大了，看不见教室黑板上的字。结论，她的期中考二门不过关，马悦变成穷小子。学生们岐视她，欺压她，骂她“傻子”。一天在下午，全体同学一个个去校长室诵读。为了更好地考出好成绩，马悦已经把课文内容细读了一遍。到她的情况下，立在一旁的导师在校领导耳旁讲到：“这小孩有点儿傻，可能是脑子有问题。”她愣了一下，看见教材，头脑一片空白。
在体育活动上，教师让大伙儿排成一圈打游戏。数得后，班干部汇报：“教师，也有一个人。”教师指向马越说：“你一个人出来玩吧狼人杀。”摆脱团队的情况下，马悦只能低下头，憋住眼泪，背后传出一个声音。一阵嗤笑：“傻瓜，我都想打游戏……” 她独自一人摆脱体育场，用树技拼了命在地面上写出：“我不是傻子，我不是傻子。 ..”
院校将举行唱歌比赛。马悦想着，此次班里都是在歌唱，她不可能并没有她的。但排演那一天，教师叫她放学后早点回家。她一愣：“教师，你为什么不许我参与排演？”教师蹙眉道：“这一合唱队没有你。”她鼓足勇气询问道：“教师，我为什么不唱，我唱100分，是的！”教师厌烦地说：“这也是班集体的分配。”立在一旁的同学说：“你太蠢了，你登台会在我们班失分。”
此后，马越把自己封闭式得太深了。她反感把她当做傻子的教师，反感把她作为傻子的同学们，反感院校。
中小学六年，马悦换了三所院校，却对学习培训失去兴趣爱好，对院校失去好感度，学业成绩愈来愈差。父母一次又一次的被教师或校领导叫到院校。回家后，马越也逃不出一顿暴打。马悦对院校充满了害怕和厌烦。她孩子学习不好。她起先装作肚子痛，随后又装作两手在发抖。可是“好”以后，我务必去上学。真真正正防止念书的唯一方式 是装作疯掉。 11岁的一天，马悦忽然“疯掉”，爸爸妈妈互相不认识，她不容易拉小提琴……她被送进了疯人院，到了那边，她意识到疯人院比校园更恐怖，因此她想方设法地恳求，证实自身，在她出去以前，她被摧残了这几个礼拜。
从疯人院出去后，母亲决策独自一人指导她三个月的课程。只是通过大半个月的指导，院校就需要迈入期末考了。马悦积极规定回学校报考。她想提醒她的爸爸妈妈，她不是傻子或神经病。检测结论让她的老师和父母觉得诧异。一个学年她几乎并没有去过学。她的汉语考试成绩事实上是80分多，数学课是70分多。母亲想着：闺女不一定傻！她带马悦去做智力测验。几个医院门诊的结论几乎同样。马悦是个智商出色的小孩，智力指数值在130以上。
尽管她的爸爸妈妈不会再猜疑她的智力，但她却由于躲避念书而佯装癫狂。进到初中后，在同学们与老师眼中，她不但是个二愣子，或是个神经病。无论走到哪里，都被指向她。说：她疯掉，进了精神病医院。
马悦确实无助了。她担心老师和同学。当她见到她们时，她会发抖。她也担心测试。只需她报考，她就确实会得病。马悦了解自已的生活已经踏入了死路：假如她没死，她确实会发狂。一天深夜，马月一刀切断了她的手腕子，她想起了身亡。好在她被看到的情况下立即被救了出去，但是第二天她又把缝打开了，她下决心要死了。
幸运的是，这时她被送去了通州二中李胜珍教师的家中。在刘老师的关怀激励下，她不但变成了一个平常的阳光女孩，还以优异成绩考入了名牌大学……
根据这种令人吃惊的事例，我们可以清晰地见到，小孩并不傻，“傻孩子”是“傻爸爸妈妈”和“傻教师”铸就的；根据这种令人吃惊的事例，大家是不是应当获得一些警示和启发？
有时，大家期待自身的小孩变成龙，追求完美高分数，注重细节，对小孩规定太高，太严苛。大家期待以大家的标准化和严谨的需求让我的孩子才华横溢。但具体结论不但没超过大家的预估，反倒与理想化本末倒置。再添加一些大学的一些“傻教师”的参加，使我们聪慧可爱的孩子变成了“傻孩子”。这难道说不值大家用心考虑到和认真完成吗？
有关研究表明，95%以上的所说“穷人的孩子”和“傻孩子”智商正常的，但因屡次不成功而丧失信心。学习的积极性缺失，学习培训的主动性和自觉性差，小孩的学业成绩愈来愈差。
大家退一步说，即使小孩的学业成绩很差，大家也不可以给孩子贴上“傻孩子”的标识，让她们承受自小不应该承受的重任！
除开一些先天性的傻子，每一个孩子全是聪明的孩子，每一个孩子都是有不同寻常的优点。因此，大家做为爸爸妈妈（及其教师），一定要擅于了解孩子的优点和发展潜力，而不是在许多人的缺陷上心惊胆战。看待小孩多一些赏析和激励，我的孩子便会越来越太阳自信心，离“傻孩子”越走越远。
反过来，如果我们随处苛刻，盯住小孩的缺点去改正，对小孩规定太高的点评，这显然会加强宝宝的缺点和不够，打压小孩的自尊心和自身-自信心。当小孩的信心遭受打压，当损害耗尽时，聪明的孩子确实会变为“傻孩子”。这实际上是“愚昧的爸爸妈妈”和“愚昧的教师”一同生产制造的人们不幸。愿那样的人间悲剧不会再产生！
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